真问题、真探究，让小学数学教学走向深入

作者：胡本焱

来源：教育家, 2022, (11): 70-71.

<正>圆柱体是小学生最为困扰的数学知识，除了计算复杂之外，还有题型丰富、变式多样等难点。解决相关问题，学生面临的难度较大，其主要原因是对圆柱体特征的认识和理解不到位。对此，笔者希望通过设计真问题，引导学生开展真探究，培养学生空间观念，帮助学生实现有深度的学习。对教学活动的初步设想与反思为实现上述教学目标，笔者开展了一次圆柱体侧面展开图的探究活动：探究活动1:卷出侧面请用一张长方形纸卷出各种立体图形。