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摘要
党史原著进课堂，培养大学生的理论信仰，始终是高校思想政治理论课教学的主题。当前，部分大学生对阅读党史原著缺少兴趣，部分思政课教师在思政教学中存在误区，对阅读党史原著缺乏引导。党史原著进课堂必须充分发挥教师和学生的双主体作用，而贯彻建构主义原则的对分课堂就是一种能够充分发挥教师和学生主体作用的教学模式。在对分课堂上，教师选取适合的党史原著引导学生阅读，给予学生充足的学习空间，可以让学生通过认真思考进行自主建构，并与其他同学合作探究、自我展示，成为党史原著学习的主动建构者。学生在自行建构中能够发现党史原著的魅力，进而产生阅读党史原著的兴趣，形成阅读党史原著的习惯和能力。
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