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摘要
目的:探索CBL与PBL相结合的教学方法在牙体牙髓病规培生临床教学中的应用效果。方法:选取2016年1月—2018年7月中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科36名规培生作为实验对象,将其随机纳入实验组与对照组。对照组应用传统带教方法,实验组应用CBL结合PBL教学方法,比较两组规培生的理论成绩、实践操作成绩及规培生的满意度。结果:实验组学生的理论和综合成绩均优于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05),且对规培生学习满意度的提升也能够产生重要影响(P<0.05)。结论:牙体牙髓病学临床规培带教中采用CBL结合PBL教学方法,能够在一定程度上改善学生学习的效果,提高教学质量。
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