基于思维进阶的初中数学深度教学设计

作者：李齐荣

来源：中小学班主任, 2023, (12): 52-55.

• 深度学习
• 数学思维进阶
• 创新意识

以一节试题讲评教学过程设计为例，探索思维进阶策略，通过预设问题，铺设台阶，经历过程，引导学生思维由浅表向本源进阶；通过追问启发，一题多解，引导思维由应用向分析进阶；通过引导学生利用从特殊到一般地解决问题，引导学生思维深度进阶；通过归纳思想，深度学习，引导学生思维从分析到创新进阶，发展学生数学核心素养，让创新意识的培养贯穿数学教育的始终。