EBM-PBL-CBL整合教学法在泌尿外科本科生见习临床教学中的应用

作者：陈新; 王大明; 丁德茂

来源：安徽医专学报, 2022, 21(06): 95-97.

• EBM
• PBL
• CBL
• 泌尿外科本科生见习
• 临床教学

目的：探讨EBM-PBL-CBL整合教学法在泌尿外科本科生见习临床教学中的应用效果。方法：将临床医学专业本科生随机分为实验组(EBM-PBL-CBL整合教学法教学模式)和对照组(传统的教学模式)，每组30人。通过对比两组本科生在见习课程后的考核结果和满意度评估教学结果。结果：实验组学生的技能操作成绩、学习积极性、文献检索、团队协作、临床思维和满意度均明显高于对照组(P<0.05)，两组学生的临床理论成绩无统计学差异(P>0.05)。结论：EBM-PBL-CBL整合教学法在泌尿外科本科生见习临床教学中的应用效果显著，对本科生的学习有益。

• 单位
  安徽医科大学第二附属医院