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摘要
目的 研究在外科住院医师规范化培训（简称“住培”）中采取以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）联合循证医学模式的应用效果。方法 选取2020年1—12月在中南大学湘雅二医院外科进行住培的30名住培医师作为参照组，采取传统教学法，选取2021年1—12月的30名住培医师为带教组，采取PBL教学法联合循证医学模式教学，比较两组考核成绩（理论成绩、技能操作成绩）、住培医师综合能力（思维能力、实践操作能力、分析归纳能力、解决问题能力）、满意度。结果 带教组理论成绩、技能操作成绩均高于参照组，差异有统计学意义（P <0.05）；带教组思维能力、实践操作能力、分析归纳能力、解决问题能力与总分较参照组更高，差异有统计学意义（P <0.05）；带教组比参照组满意度更高，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在外科住培中采取PBL教学法联合循证医学模式教学，可在一定程度上提升教学成果，提高住培医师考核成绩，加强其综合能力，提高住培医师满意度，为其日后更好地服务于患者奠定基础。
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