部编版小学语文中的审美资源较多，教师应该引领学生依托教材，深入进去，窥斑见豹，发现丰富的美学资源；以一种既“拉近”又“推远”的视角，细腻地体味美、涵泳美、理解美；引领学生步入更广阔的时空内进一步延伸实践，实实在在地演绎美、创造美、拓展美，引领学生不断拓展美的边界和美的范畴，树立正确的审美观，尊重审美的多样性和创新性,真正让小学生在美的浸润中茁壮成长。
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