在教育信息化的推进过程中,将新的信息技术融入学习模式中是我国当前教育改革提倡的方向。物理微课是物理教师针对学生学习程度因材施教最合适的资源,电子书包能够有效地呈现学习资源,二者的结合如何提高学生学习的效率,是教师思考的方向。在分析微课和电子书包平台结合的基础上,在电子书包应用于教学的实践中,创造性地构建了高中物理微课在电子书包平台下的学习活动模型,并对其中的三个阶段进行了举例说明。
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