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摘要
混合式教学是传统教学与网络化教学优势互补的一种教学模式。基于产出导向理论，依据驱动、促成和评价的教学流程，运用于大学英语视听说课程教学领域，该教学模式包括精心设计的混合式教学内容、“量体裁衣”的混合式学生学习和多方参与的混合式教学评估。为了探究这一模式的适用性，以G大学的两个非英语专业本科生班级为研究对象，开展了为期两个学期的实验教学。研究发现：产出导向的混合式教学比现行教学方式有明显优势，能够有效地促进学生听说能力的发展，而且得到了学生对“网络自主学习+翻转课堂+传统教学”混合式教学的认可。未来可以从两方面进行优化：一是以产出为导向，促进大学英语视听说课的有效教学；二是以促进学习为目标，不断提高教师的评价素养。
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单位贵州民族大学
