初中语文作为主要学习科目,其重要性不言而喻。但语文科目相对其他而言,具有设计面广泛、实际运用性强的特点,对学生的语言组织能力和表达能力有较高要求。但部分学生在学习过程中跟不上课堂节奏,导致学习语文的兴趣大大减弱,学生自信心受到打击,成为语文学科的学困生。而教师想要提高整体的教学质量水平,就需要寻求有效的干预策略,采取一定的措施来改变教学模式,帮助学生摆脱学困生的困境。基于此,文章立足于学困生的成因,深入探究相关干预策略,提升课堂教学的有效性,从而帮助学生克服困难,提升学习效率。
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