“生本”理念下小学班本课程开发初探——以“巧巧手”班本课程为例

作者：李华; 吴孟琪

来源：安徽教育科研, 2019, (03): 81-85.

• 生本
• 小学
• 班本课程

班本课程是深化新课程改革中出现的创生性的课程,将课程开发的基点聚焦在特定班级内的每一位学生身上,深入贯彻了"生本"的教育理念。目前,课改的不断推进使得教师群体的课程文化自觉意识逐渐增强,多样化的班本课程实践在不断丰富与完善,与此同时,也为我们思考班本课程开发的实践提供了一定的思考空间。本文系以"巧巧手"班本课程为例,从课程开发的源泉和课程开发模式两个方面,对"巧巧手"班本课程的开发与实施进行实践性总结。同时,围绕"生本"理念,对其过程进行理论性反思,由此得出如下结论:校长的课程领导是课程的铺路石;持续化和民主化是课程开发的有效保证;课程取向兼顾群体与个体。通过班本课程的初步实践探索,以期为小学班本课程开发的理论和实践探索提供有益的启发和经验。

• 单位
  山东师范大学