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摘要
规范化培训期学习是目前临床医生学习过程中的一个重要阶段,医学生将逐渐从学生变成医生,如何提高医学理论在临床实际工作中的应用能力,是规范化培训期教学的重点。我们将问题教学法(PBL)与案例教学法(CBL)联合的教学模式应用于临床规范化培训期间教学过程中,以具体的临床病例为导向,让学生以临床医生的角度去分析问题、提出解决问题的方法,提高学生的学习主动性,培养学生的临床思维能力,在实际教学中收到了良好的效果。
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单位大坪医院; 中国人民解放军陆军军医大学
