坚持五类抓手，着力构建语文深度阅读模式

作者：赵丹

来源：文理导航(上旬), 2020, (12): 9.

<正>阅读自古即有"教育之本、学习之母"之誉。尤其在"得阅读者得语文"教育大背景下,语文阅读教学改革备受社会上下的高度重视和广泛关注。换句话说,如何坚持以核心素养为指向着力构建现代深度阅读模式,是当前语文学科活动体系中一项孜孜以求的重大实践课题。笔者历经一段时期的教学探究与反思,初步取得了一些成功做法和实践经验。现立足于初中语文教学角度,主要从"问题法、图表法、互动法、体验法、迁移法"等方面,试对此作出一些抛砖引玉之论。