由于我国经济发展过程中存在城乡不均衡,农村的劳动力输出较多,所以导致农村留守儿童增多。农村的家长在教育子女方面上存在一些思维误区,导致农村孩子难以养成良好的学习习惯,再加上部分农村教师仍然采用传统的讲授式教学模式,久而久之,学生便会产生厌学情绪,课堂教学效果较差。本文在此背景下分析了农村小学教学中语文学困生的转化策略,旨在推进素质教育的发展,切实提高农村小学生的语文学习能力。
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