有效的阅读基于"个人视野"与"历史视野"的融合。现实阅读教学中学生阅读视野狭窄的现象颇为普遍,如何在有限的阅读教学时间里搭建平台拓宽学生的阅读视野,是本文研究的重点。文中从设计点到面的作品联读、借助网络充盈课文内容的宏观阅读,到填补作品语言空白处的微观阅读,都能有效拓宽学生的阅读视野,颇有借鉴意义。
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