随着现代化人才教育观的不断转变,人们对我国各个阶段的教育工作提出了不同的目标和要求。在幼儿园教育阶段把控生命教育已经成为全社会关注的话题,迫切要求幼儿园积极转变传统育儿模式,积极加强幼儿的生命教育质量。开展幼儿生命教育的方法有很多,本文就以生态种植活动为例,探讨如何在幼儿园教育阶段将生命教育与生态种植活动有效结合起来,以此促进幼儿身心健康成长。
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