对发展学生数学思考的思考

作者：王燕

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (03): 59-62.

• 小学数学
• 数学思考
• 教材开发
• 课堂生成

数学学科有其独特的学科育人价值。数学课堂不能仅仅停留在表面的"有意思",而是应该追求"有意义"的学习建构,促使学生形成"以思为乐"的积极学习心向,发展数学思考。教师要发挥组织引导作用,通过深度开发教材,变化拓展,为学生提供思考的载体;灵活处理课堂生成,为学生营造思考的场域。