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摘要
在深化体教融合、促进青少年健康发展的新时代,高中体育课程标准又被赋予了新的内涵,体育课程的呈现形式也发生了相应的变化,不再是以前教学中的蜻蜓点水和低级重复,而要在课堂教学中形成"学、练、赛、评"一体化的机制,从而实现立德树人和发展学生核心素养的目的。运动教育模式与新时代"学、练、赛、评"一体化体育课程的要求有相似之处,本文通过两者之间的比较,梳理出新时代体育课程与运动教育模式之间的异同。
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在深化体教融合、促进青少年健康发展的新时代,高中体育课程标准又被赋予了新的内涵,体育课程的呈现形式也发生了相应的变化,不再是以前教学中的蜻蜓点水和低级重复,而要在课堂教学中形成"学、练、赛、评"一体化的机制,从而实现立德树人和发展学生核心素养的目的。运动教育模式与新时代"学、练、赛、评"一体化体育课程的要求有相似之处,本文通过两者之间的比较,梳理出新时代体育课程与运动教育模式之间的异同。
