“分数的初步认识”教学设计

作者：李艳春

来源：云南教育, 2019, (12): 34-36.

• 操作
• 感知
• 建构
• 分数

<正>教学内容:人教版三年级数学上册第七单元第一课内容。教学过程:一、创设情境,引出新知师:今天有2位朋友来到了我们课堂,我们一起来看看是谁?对,是我们的熊大和熊二!有4个一样的苹果,可是该怎么分?你们能帮熊大和熊二分一分吗?(课件同时演示)生1:2个,2个。生2:3个,1个。师:哪种分法更公平?生:每只熊2个更公平,因为一样多!师:分得的苹果同样多,在数学上我们叫"平均分"。