《义务教育语文课程标准（2022年版）》主要以学习任务群的方式组织与呈现义务教育语文课程内容。本文以统编教材八年级上册第五单元为例，从确定高迁移性的关键能力作为单元目标，创设指向真实语言运用情境的学习内容，设计结构化的单元学习过程，以多样化的学习评价促进学习经历的丰富这四个方面，对基于“实用性阅读与交流”学习任务群的单元教学展开探讨。
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