<正>中国教育科学研究院郁波老师提出的"用科学探究活动帮助儿童建构科学概念"。在近年来的调查中,越来越多的一线科学教师已经开始意识到让孩子在课堂中经历科学概念形成的重要性。但由于教师专业素养的问题,如教学观念滞后,没有深入研读教材并理解编者意图,对学生前概念不了解等,使得教师在教学中常常是跟着教案走,不仅使得学生思维僵化,同时也导致学生失去了经历过程的重要体验。学生不能充分体验
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