作为一种突破传统进行创新的学习方式,微课能够充分发挥学生的主体能动性,激发学生对学习的兴趣和热情,使学生在教师讲解知识点的基础上主动深入地学习和探索,同时激励教师改变授课方式,不断提升自身的授课水平和职业素养。该文选择高职学校为研究对象,对微课这一学习方式进行分析,针对微课在高职学校课堂运用的过程中出现的问题探讨其形成原因,寻找解决办法,从而促进微课与高职计算机基础教学的更好融合与发展。
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