<正>高中语文阅读教学如何让核心素养落地生根,是新课标提出的思考与挑战。实现学生"语言、思维、审美、文化"这四大核心素养的发展,需要以语言建构与运用为基础,借助语言实践活动,并通过"启悟"教学使其产生实效。以诗歌炼字为例,对启悟教学进行理论层面、操作层面的探索与实践,旨在为阅读教学的核心素养落实寻找一条效的途径。一、研究起源新课标提出,要着力发展核心素养。然而当今语文阅读教学,仍存在无视学生原有水平、照本宣科、泛化解读等现象;忽略了从语言建构与运用这
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