基于成果导向教育理念的高职数学建模课程体系构建

作者：季霏

来源：内江科技, 2022, 43(01): 124-156.

高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系。

• 单位
  黑龙江职业学院