培智“三生”教材校本化重构的实践思考

作者：沈奇明

来源：现代特殊教育, 2023, (09): 71-72.

• 课程统整“
• 三生”
• 教材重构

近20年基础教育课程改革大力倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。面对培智教育对象多元化教育需求的现状以及教学生活化、综合化、活动化的要求，培智“三生”（生活语文、生活数学、生活适应）教材校本化重构势在必行。“三生”教材校本化的有效重构，一要深挖教材重构的逻辑理路，二要探寻教材重构的统整路径，三要明确教材重构的表现形式。