创设情境 让数学“压力”变“魅力”

作者：施得明

来源：小学生(中旬刊), 2021, (07): 123.

• 创设情境
• 直观化
• 体验式
• 优化

小学阶段数学课堂教学脱离学生思维认知水平与情感体验是导致课堂教学效率不高、课堂氛围低沉、学生乏味甚至抵触的重要原因。在小学数学课堂教学的有效性审视中情境创设能够以直观化、趣味化、生活化,体验式、参与式的教学特色致力于高效课堂的建构,进而让数学"压力"变"魅力",从而为小学数学插上高效、欢乐的翅膀。