“教学评一致”的初中语文作业设计

作者：曾丹

来源：中学语文·教师版, 2022, (23): 77-78.

• 教学评一致
• 初中语文
• 作业设计
• 核心素养

在“双减”政策背景下，语文作业减量提质势在必行，作业设计及其评价应坚守培养学生核心素养的初心。而当下初中语文作业仍存在作业缺乏系统性、作业与考题同化、教学评脱节等典型问题。语文教师应树立“大单元，大阅读，大时代”观念，在作业设计中，准确把握三组关系，一是横跨小篇目，纵览大单元，二是基于教学点，延展阅读面，三是激活年代感，展现时代感，从而实现“教学评一致”，提升教学效率和质量，助益学生核心素养的培养。