自主性初中道德与法治课堂的构建探析

作者：胡海燕

来源：读写算, 2019, (34): 171.

• 初中道德与法治
• 自主性课堂
• 合作
• 评价

近年来,在新课改的背景下,"自主学习、开放性"成为教育领域高频出现的热词。自主式学习从根本上有别于传统接受式学习,对学生学习主体意识的形成以及学习能力的提高有着重要的现实意义。基于此,本文将从"趣味性导入""合作型探究""相互式评价"三个方面进行分析,谈一谈自主性初中道德与法治课堂的构建。