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摘要
随着社会的发展，基于多元结构构筑的现代化高职院校教育体系逐渐形成，微课作为其中的代表性创新模式，对于增强学生与教师的互动、提升学生的学习兴趣具有重要现实意义。本文主要结合相关的内容说明，系统地探究高职院校学前教育专业美术教学当中的微课应用问题，包括：课程定位不够准确；重学科、轻儿童；课程创新性不足；评价模式封闭。从优化师资结构，明确课程定位；精心设计微课，丰富学习资源；优化微课内容，构建特色课程；发挥微课作用，提高教学质量；拓展微课资源，实现深度复习；开展多元评价，锻炼综合能力等方面给出合理意见。
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单位安徽城市管理职业学院
