“微辅导”在中学物理教学中的补充作用

作者：喻定钧

来源：新课程(下), 2018, (02): 123.

• 微辅导
• 中学物理
• 针对性

随着互联网的发展,"微经济""微场景""微视频""微营销""微课程"等"微"词语纷至沓来,"微文化"应运而生,我们进入了一个"互联网+"所带来的"微时代"。中学生从自己的角度,以特有的眼光观察世界,对新鲜事物很感兴趣,接受、模仿的能力也很强。他们作为社会中的新兴一族,深受"微文化"的影响。"微文化"对中学生的学习方式、交往方式、思维方式和价值观念产生了广泛的影响。我们教师要与时俱进,了解"微文化"、利用"微文化"、融入"微时代"。因此,尝试把"微辅导"引入中学物理教学中;通过"微辅导"增强课堂外物理教学活动的吸引力,提高中学生的主体参与性和主观能动性,增强物理教学活动的针对性和实效性。

• 单位
  西南大学