言意共生:统编版初中教材中童话教学的价值——以《皇帝的新装》为例

作者：常洁

来源：课外语文, 2020, (31): 53-54.

• 言意共生
• 童话
• 教学价值
• 中学语文

童话的故事世界里,百事生蹊,万物有灵。从"言意"视域下进行童话的内容解读,故事讲述,可以达到"言意"共生的目的,实现童话的育人功能。在"言"和"意"的相互交融、相互支撑当中,通过"言意"的双通道,领略童话中的风采,体会"言意共生"之趣,理应成为中学童话教学应有的样态。