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摘要
作为学前教育的重要组成部分,舞蹈课程对幼儿身心健康培养具有重要作用。PBL理论主张通过创设真实问题情境,让学生在合作中处理问题,学习相关的知识和技能,增强自主学习能力。将PBL理论融入幼儿舞蹈课程,能够为幼儿营造轻松、愉悦的教学氛围,让幼儿在良好的教学情境中牢固掌握舞蹈知识和技能,对幼儿各方面能力的锻炼和提升均有重要意义。建设基于PBL理论的学前舞蹈教育课程时,首先要掌握幼儿舞蹈评价、欣赏的方式,了解评价标准;其次要合理安排幼儿歌舞表演;再次要面向幼儿开展律动教学课程;最后要组织幼儿掌握和排练儿童舞蹈节目。同时,舞蹈教师必须了解幼儿舞蹈欣赏和评价的方式,以观众的身份对幼儿舞蹈表演进行合理评析,并以此对舞蹈课程进行调整。
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