《柯达伊教学法Ⅱ——从民歌到经典》

作者：洛伊斯·乔克西著; 许洪帅; 余原

来源：中国音乐教育, 2018, (12): 1.

<正>就构成音乐教育基础的课程理论而言,小学高年级或中学阶段与学前、小学低中年级并没有什么不同。最初若是没有教师们期待的目标和认同,亲眼目睹其教学过程所产生的结果,所有这些课程将无法自下而上一步步地构建起来。从本质上讲,有把握确保实现所有期待的结果是至关重要的。