在“双减”背景下，为减轻学生作业负担，作业设计这一环节需要特别重视.然而作业也并不局限于课后完成，在原本就比较丰富的作业资源中，部分习题可以根据类型和考查目标的不同进行重构，结合教学模式的改变在课前、课堂、课后发挥育人功能.
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