高中物理教学中科学思维培养现状

来源：福建基础教育研究, 2023, (11): 131.

<正>马北河在《高中物理教学中科学思维培养现状分析》一文中,通过对高中物理教师进行问卷调查得出以下结论。1.教师对科学思维的认识不足虽然绝大部分教师认识到培养学生科学思维的重要性,但是较少教师会经常学习新课程标准。大部分教师不能正确选择科学思维的要素,难以理解科学思维的概念和内涵,对核心素养和科学思维的认知程度仍然限于表面,科学思维素养评价方式不能完全体现学生的能力水平差异。由于升学压力课时限制等原因,实际教学中科学思维培养没有落实到位,县乡学校表现更为明显。