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摘要
本文依托高职汽车类“1+X”证书试点工作过程，基于素质冰山理论视域，构建体现“1+X”证书制度下汽车类专业技术技能人才职业素养模型。以该模型为工具，设计6个维度的职业素养量表，采用随机问卷调查法，对458名高职汽车类学生进行测量；从总体水平、性别差异、专业差异、年级差异4个方面分析测量结果，得到高职汽车类专业学生职业素养的现状特征、影响因素与提升路径，以期为有效提升高职汽车类专业人才职业素养提供参考。
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本文依托高职汽车类“1+X”证书试点工作过程，基于素质冰山理论视域，构建体现“1+X”证书制度下汽车类专业技术技能人才职业素养模型。以该模型为工具，设计6个维度的职业素养量表，采用随机问卷调查法，对458名高职汽车类学生进行测量；从总体水平、性别差异、专业差异、年级差异4个方面分析测量结果，得到高职汽车类专业学生职业素养的现状特征、影响因素与提升路径，以期为有效提升高职汽车类专业人才职业素养提供参考。
