培养高年级随班就读学生英语学习习惯的策略研究——以六年级随班就读学生小M为例

作者：胡月文

来源：考试周刊, 2021, (73): 94-96.

• 随班就读
• 高年级
• 英语学习习惯

对高年级智障随班就读学生来说,由于先天智力发育迟缓,已经历了多年的学习挫败,承受着学习中的许多困惑。同时,又因处于青春烦躁期,不愿意被学习约束,向往自由自在随性的生活。这些原因导致英语学习好习惯逐渐丧失,如果不及时加以修正,将直接影响他们的学习。教师应直面这些问题,提出解决方案,帮助他们养成良好的英语学习习惯。根据实践研究,笔者从四方面着手培养:坚持自律的课前学习习惯,延续积极的课堂学习习惯,养成规律的课后复习习惯,培养主动的课外学习习惯。通过以上四方面进行干预,小M的英语学习习惯养成效果明显,学习成绩有了一定提高,人也变得更自信。