<正>"新课标"设置了"跨媒介阅读与思考""当代文化参与""文学阅读与写作"学习任务群。根据实践和思考,笔者认为古典诗歌教学能把这三者融合起来,并能给我们教学改革提供相应的经验。笔者把这种做法称为"古典诗歌跨媒介教学"。这种课型从视觉媒介的属性和特点寻找适合解读古典诗歌的切入点。因当前能提供可借鉴的研究成果和案例还比较少,所以本文只是分享自己粗浅的思考。古典诗歌惯用各种意象来表现含蓄深幽的情感。而对这样的情感无法理解,是当今中学生阅读古典诗歌的最大问题,根
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