浅谈小学中段学生数学作业好习惯的养成——以杭州市文三教育集团定山小学为例

作者：袁晓翠

来源：新智慧, 2019, (31): 136.

• 作业习惯
• 作业规范
• 作业设计

目前小学生存在许多不良的数学作业习惯,成为其不良的数学学习习惯的缩影。具体表现为:作业设计缺乏系统性、差异性、规范性,不注重学生良好作业习惯养成,订正缺少监督。因此,学生作业在审题、计算、验算、复查、订正等方面不良习惯亟待改进。本文以杭州市文三教育集团定山小学为例,浅谈学生良好作业习惯的养成。