艺术“留白”,构建灵动型道德与法治课堂

作者：梁润祺

来源：中学教学参考, 2018, (31): 58-59.

• “留白”
• 灵动型课堂
• 道德与法治

教学"留白"本身就是一种教学"艺术",能给学生更多的空间进行发挥。课堂"留白"需要一定的技巧,可从心理状态、课堂结构、思维发展、情感陶冶、板书设计五个方面着手,以构建灵动型的道德与法治课堂。