区域推进“联村导师制”的实践研究

作者：李益民

来源：教育家, 2019, (33): 65-66.

• 联村导师制
• 协同育人
• 教育管理
• 人才培养

<正>如何解决学生离校离堂就离教的问题?如何破解学生校外失管失教陪伴不足的问题?如何解决社区教育师资缺乏、乡村振兴专业人才缺失的问题? 2018年3月,我们在试点的基础上全面启动了"联村导师制"实践,在兰溪市全域推进联村入户心连心工作,在解决以上问题、促进学校家庭社会三位一体协同育人方面取得了初步成果。我们创建了2个目标、4种机制、7个维度的"247"实践体系,通过实施联村导师制,有效实现了学生离校离堂不离教、校外有管有教有陪伴,优化了教育关爱帮扶,助力了学生的幸福成长,促进了乡村、社区教育的建设与发展,体现了教育的社会综合志愿服务