CBL联合PBL教学模式在普通外科教学中的应用分析

作者：刘志宁; 汤铜^*; 谷一梅; 周连帮; 程晓虎; 蒋恒; 黄洋; 张迎峰; 代想

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021, (08): 222-224.

• CBL
• PBL
• 普通外科教学
• 教学效果

目的:探究普通外科教学中应用CBL教学模式+PBL教学模式的临床效果。方法:随机抽选2020年1月-12月某高校接受普通外科教学的84名学生,依据随机数字表法将学生分为两组,即42例对照组(传统教学法)、42例实验组(CBL教学+PBL教学法),教学后对比两组学生的考核成绩、教学满意度等指标。结果:实验组考核成绩、教学满意度明显优于对照组,组间数据显著(P﹤0.05)。结论:普通外科教学中联合应用CBL+PBL教学法,可以有效加强学生对相关知识的掌握,提高学生的学习成绩,且采用CBL+PBL教学法可以激发学生的学习热情,提高学生教学满意度。

• 单位
  安徽医科大学第二附属医院