基于学科素养的情境式综合评价实践研究——以乐山市外国语小学为例

作者：李文超

来源：教育科学论坛, 2021, (21): 77-80.

• 学生评价
• 情境式
• 五育并举
• 综合评价

2020年印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,是国家对过去几十年教育改革的反思,也是新一轮教育改革的顶层设计。学生评价要服务于学生的成长、教师的教学、学校的管理,最终服务于立德树人的根本任务。情景式综合评价立足于自上而下的儿童视角,践行五育并举、知行合一的价值追求,从而促进学生的全面发展。