新阶段我国教育信息化的发展现状研究——基于NVivo的政策文本分析

作者：黄斌; 张涛

来源：教育与教学研究, 2023, 37(04): 71-85.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2023.04.002

• 教育信息化
• NVivo
• 政策文件
• 政策文本分析

在“十二五”规划完成后，我国的教育信息化发展取得了突破性成就，已然到了转段升级的关键时期，即从教育信息化1.0阶段跃升至2.0阶段。借助于NVivo软件对近五年教育信息化政策文件的文本内容进行词频统计与编码分析，结果发现新阶段教育信息化的关注焦点是教育，即人的发展；发展目标可分为阶段性目标和长远性目标；推进措施体现在资源建设、环境建设、教育治理、人才培养、网络扶智以及保障措施六个层面；主要特征表现为融合、创新、引领、智慧与开放。通过分析得出：新阶段教育信息化的关注焦点虽然聚焦，但过于单一，应扩大教育信息化的关注面；阶段性目标和长远性目标虽然呼应，但偏重对长远性目标的描述，应加大阶段性目标的建设力度；推进措施虽然全面，但对网络扶智层面的投入失衡，应积极开展网络扶智攻坚工程。

• 单位
  教育学院; 西华师范大学