基于单元整体教学的读写一体化作业设计

作者：许轶

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z5: 29-32.

<正>作业检测的是学生的学习成果和教师的教学成效，优秀的作业设计能有效达成新课标提出的“教学评一体化”目标。统编小学语文教材双线组元，单元语文要素明确，且多数单元阅读要素和习作要素间存在一定关联。若把小语六年的教材看作一个整体，这些单元语文要素就织成了一张“关键能力网”。将一个单元看作一个整体，厘清该单元语文要素在“关键能力网”中的位置、意义，明确单元中每篇课文对于落实单元语文要素所发挥的作用，并依此进行单元整体作业设计，如此就能够聚焦并突破难点，有效预测学情，诊断教学成效，最终完成读写迁移，真正实现语文要素向语文能力的转化。