初中历史“深度学习”教学策略研究

作者：林辉彬

来源：基础教育论坛, 2023, (04): 103-104.

• 核心素养
• 初中历史
• 深度学习
• 教学策略

本文基于深度学习的理论，以优化初中历史学科教育为目的，结合新人教版初中历史教学案例，从时空观念、史料论证、历史解释、价值观念四个维度出发，探究初中历史学科中创设深度学习课堂的教学设计脉络。