研究生与导师互动本质上是以导学关系和师生互惠为基础的,有意味的符号为媒介,促进研究生社会化的互动过程。当前研究生与导师的互动存在师生没有选取足量并合适的互动符号、师生缺乏对互动角色的理性认识、师生互惠共赢意识不强以及导师对研究生成长和发展需要关注不足等现实困境。因此,为优化研究生与导师互动的质量,应选取合适的互动符号,提高师生互动的质量;理性定位互动的角色,激发师生互动积极性;积极构建师生共同体,提高师生互动的意愿以及尊重研究生实际需要,实现师生互动的终极价值。
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