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摘要
目的探究PDCA循环管理模式对护理实习生理论知识、操作技能及临床实践能力的影响。方法选择2018年2月至2019年3月于本院学习的实习生140名,随机分为两组各70例。对照组采用常规教学方式,观察组采用PDCA循环管理模式进行教学。对比两组实习生考核分数、考试合格率以及师生满意度。结果实习前,两组考核分数对比,差异无统计学意义(P>0.05);实习后,与对照组相比,观察组考核各项分数均较高,师生满意度以及考试合格率均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环管理模式相较于常规教学方式,有助于护理实习生提高理论知识水平、操作技能以及临床实践能力,师生满意度有所提高。
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