《义务教育劳动课程标准(2022年版)的颁布，是对马克思人学思想的实践。义务教育劳动课程的回归，反映了“类本质缘起-需要推动-实践手段-全面发展目标”的马克思人学思想意蕴。文章基于人的类本质，对标准的实践内化原则加以分析；结合人的需要本质，探讨标准的任务群单元构建；联系人的实践本质，对标准可操作性原则进行阐释；基于人的全面发展目标，剖析标准的劳动素养目标。
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