“教—学—评”一致性理念下的小学科学教学设计

作者：周建国

来源：小学科学(教师版), 2020, (11): 305.

<正>所谓"教—学—评"一致性,实质上是指"教学目标、学习活动、评价任务"的一致,本该叫"目标—学习—评价"的一致性,但为了表述方便,我们通常把它说成"教—学—评"一致性。因为要保证学习目标的设置、学习活动的组织、评价任务的设计的一致,就必须要有一个统一标准,这个标准就是学科课程标准。只有依据课程标准来设计教学目标,按照课程标准的要求组织开展学习活动,围绕课程标准进行评价,才能实现"教—学—评"一致性,所以,学术上时常把"教—学—评"一致性称为"基于课程标准的教学"。